Guía docente de Selección de Dianas Moleculares y Validación de Fármacos (M78/56/1/21)

• Estrategias de cribado de alta densidad y uso de Productos Naturales como fuente de fármacos (HTS).
• Estrategias para el descubrimiento de inhibidores con mecanismos de acción innovadores. Flujos de trabajo para el descubrimiento de fármacos y niveles de madurez tecnológica. Nuevas modalidades farmacológicas (bibliotecas genéticamente codificadas, degradadores, etc.).
• Diferentes tipos de células en cultivo y su uso en el descubrimiento y desarrollo de fármacos.   
• Evaluación de las propiedades ADME in vitro y análisis de la farmacocinética de moléculas in vivo.
• Introdución a la espectrometría de masas y flujo de trabajo en metabolómica
• Integración de sistemas informáticos de gestión de datos en el laboratorio: Bases de datos y Automatización

Se recomienda tener conocimientos básicos de Bioquímica, Biología Molecular y Toxicología.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

- Conocer estrategias para la selección masiva de moléculas bioactivas.
- Conocer estrategias genéticas de identificación de proteínas asociadas a enfermedades.
- Conocer técnicas de evaluación de la actividad de fármacos
- Conocer los procedimientos de evaluación de la toxicidad de fármacos.

• Evaluación de microorganismos con potencial biotecnológico.
• Descubrimiento de fármacos a partir de productos naturales: ensayos fenotípicos y de diana especifica: tipos, características y desarrollo de estos.
• Ensayos con cultivos celulares: fluorescencia, HTRF, FRET, PL,…etc
• Ensayos bioquímicos aplicados al descubrimiento de fármacos. Fundamentos de ensayo. Aplicaciones (ensayos plegamiento de proteínas, ensayos enzimáticos y ensayos para medir interacciones proteína-proteína).
• Introducción a los procesos de ADME-TOX y farmacocinética. Desarrollo y seguridad preclínica (no regulada): evaluación de seguridad de fármacos: ADME-tox & interacción entre drogas.  
• Eficacia y actividad in vivo: Ensayos de farmacocinética & bioanálisis.
• Análisis instrumental y descripción de las etapas de trabajo en metabolómica desde la preparación de la muestra hasta el análisis de datos.
• Visión global de la automatización. Bases teóricas del screening. Análisis de imagen

PRÁCTICAS DE LABORATORIO:

• Ensayo de MTT
• Ensayos análisis de imagen, HCS-Evaluación de Resultados
• Desarrollo de un método de LCMS y análisis de resultados Introducción a la cromatografía Líquida acoplada espectrometría de masas en ensayos de metabolismo

TALLER:

• Prácticas. Diferentes métodos de cálculos para el análisis de resultados de cribado de alto rendimiento.

iScience. 2025 Apr 16;28(5):112445. doi: 10.1016/j.isci.2025.112445.

Microb Biotechnol. 2025 Feb;18(2):e70076. doi: 10.1111/1751-7915.70076.

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Bagán, Andrea, et al. "Discovery of (3-Phenylcarbamoyl-3, 4-dihydro-2 H-pyrrol-2-yl) phosphonates as Imidazoline I 2 Receptor Ligands with Anti-Alzheimer and Analgesic Properties." Journal of medicinal chemistry (2025). https://doi.org/10.1021/acs.jmedchem.4c01644

Navarro, Juan A., Caridad Díaz, Juan Decara, Dina Medina-Vera, Antonio J. Lopez-Gambero, Juan Suarez, Francisco Javier Pavón, Antonia Serrano, Antonio Vargas, Ana Luisa Gavito, and et al.. "Pharmacokinetics and Endocrine Effects of an Oral Dose of D-Pinitol in Human Fasting Healthy Volunteers" Nutrients 14, no. 19: 4094. (2022) https://doi.org/10.3390/nu14194094

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Annang, F., Pérez-Moreno, G., Díaz, C. et al. Preclinical evaluation of strasseriolides A–D, potent antiplasmodial macrolides isolated from Strasseria geniculata CF-247,251. Malar J 20, 457 (2021). https://doi.org/10.1186/s12936-021-03993-8

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ENLACES CYP450 y ADMETox 

http://www.sefh.es/bibliotecavirtual/Curso_actualizacion3/1.3.pdf

http://www.academiadefarmaciadearagon.es/docs/documentos/documento21.pdf

http://www.uv.es/jcastell/Citocromo_P450.pdf

http://tpx.sagepub.com/content/36/1/140.full

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3138308/

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1359644601017123

Links de interés SCREENING

http://www.medinadiscovery.com/es/

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK100913/

https://www.youtube.com/watch?v=f2UdbahaUAA

http://www.rsc.org/npr

https://www.youtube.com/watch?v=AGLVMkU-gKU

https://www.eu-openscreen.eu/

https://www.sddn.es/sobre-sddn/

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final:

• 1. los exámenes supondrán un 30% de la calificación final.
• 2. las tareas especializadas otro 30%.
• 3. la elaboración y exposición de trabajos etc. otro 30%.
• 4. la participación y actitud un 10%.

CONVOCATORIA ORDINARIA

• SE3. Exposiciones orales en grupo, de trabajos sobre contenidos de la materia (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas.
• SE4. Observación por los profesores y tutores de las conductas que realiza el alumno en la ejecución de tareas o actividades que se correspondan con las competencias, así como el grado de participación.

• SE3. Exposiciones oral o trabajo escrito sobre contenidos de la materia (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas.
• SE4. Observación por los profesores y tutores de las conductas que realiza el alumno en la ejecución de tareas o actividades que se correspondan con las competencias, así como el grado de participación.

• SE3. Exposiciones orales o trabajo escrito sobre contenidos de la materia (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas.
• SE4. Observación por los profesores y tutores de las conductas que realiza el alumno en la ejecución de tareas o actividades que se correspondan con las competencias, así como el grado de participación.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE):  Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/estudiantes-con-discapacidad).