Guía docente de Los Derechos Sociales, Económicos y Culturales (M75/56/1/20)
Máster
Módulo
Rama
Centro Responsable del título
Semestre
Créditos
Tipo
Tipo de enseñanza
Profesorado
- Daniel J. García López
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)
La evolución de los derechos sociales desde la institución de los fundamentales en las constituciones modernas. Se analiza la diversificación de nuestros derechos a raíz del nuevo paradigma de la libertad de la sociedad ilustrada del occidente moderno, así como los límites y problemas que plantea nuestro conocido concepto del Estado social y democrático del derecho.
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
Competencias
Competencias Básicas
- CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
El alumnado comprenderá/sabrá:
- Relacionar el devenir histórico de nuestro Estado social y democrático del derecho de un cambio de paradigma sobre la legitimidad de dominio político
- Interpretar la función integradora de los derechos sociales para la estabilidad de una comunidad política y la paz social
- Determinar los límites de aplicación de nuestros derechos sociales en nuestro Estado social y democrático del derecho como tarea a resolver para futuras generaciones
Programa de contenidos Teóricos y Prácticos
Teórico
- Introducción: El Concepto del Estado democrático de derecho: El papel de los derechos y libertades fundamentales en la determinación de la voluntad general.
- Tema 1: La cuestión social y el derecho: el Estado social y democrático de derecho
- Tema 2: El papel de la igualdad en el Estado social y democrático de derecho
- Tema 3: La transformación de la “cuestión social”: nuevos enfoques de protección social en el Estado de bienestar
- Tema 4: Los límites del concepto del Estado social y democrático de derecho: Protección social e integración europea
Bibliografía
Bibliografía fundamental
Ehret, P. (2024). ¿Un nuevo contrato de origen? Hacía un modelo de solidaridad transnacional para Europa, Eunomía. Revista en Cultura de la Legalidad, Nº 26, pp. 36 – 57.
Ehret, P. (2023). La neurosis de Europa acerca del Estado comercial cerrado, Cuadernos Electrónicos de Filosofía del Derecho, Nº. 48, pp. 80 – 110.
Habermas, J. (1998). Facticidad y validez. Madrid: Trotta.
Jiménez Sánchez, J.J. (2021). Eine hegelianische Annäherung an die Krise des demokratischen Rechtsstaats, Archiv für Rechts- und Sozialphilosophie, Vol. 107 (3), pp. 356-366.
Jiménez Sánchez J.J. (2015). La mano de Hegel, El Cronista del Estado Social y Democrático de Derecho, Nº. 53-54, pp. 80-93.
Jiménez Sánchez, J.J. (2004). A limited democracy, Archiv für Rechts- und Sozialphilosophie , Vol. 90 (2), pp. 181-196
Jiménez Sánchez, J.J. (2003). Una genealogía de derechos humanos, Derechos y Libertades. Revista del Instituto Bartolomé de las Casas, Vol. 12, pp. 251 - 277
Jiménez Sánchez, J.J. (1987). El Partidos Socialista Obrero Español a finales del siglo XIX: entre la revolución y la legalidad, Revista Sistema, Vol. 79, pp. 37 – 54.
Jiménez Sánchez, J.J. (1985). La cuestión social y el Derecho en el siglo XIX español. Granada: Universidad de Granada.
Marshall, Th. (1950). Citizenship and Social Class, En: Citizenship and Social Class and other essays (pp. 1 – 86), London, New York: Cambridge University Press.
Marx, K. (2011). El Capital: Crítica de la economía política. I. Traducción de Wenceslao Roces. Tercera Edición. México: Fondo de Cultura Económica.
Enlaces recomendados
https://filosofiadelderecho.ugr.es/
Metodología docente
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)
Evaluación Ordinaria
- Asistencia completa (todas las 18 horas): máximo 10 % (1/10). La Asistencia es obligatoria hasta un 70 % (12 ,5 de las horas presenciales)
- Aportaciones del Alumnado: máximo 20 % (2/10)
- Valoración de trabajos, informes, proyectos, etc. (individual o en grupo): máximo 70 % (7/10)
Evaluación Extraordinaria
Prueba escrita sobre el desarrollo de contenidos de la clase (análisis de textos) 50 % y presentación de un trabajo propio de investigación acerca de los contenidos de la clase (prueba oral de 50 %)
Evaluación única final
Prueba escrita sobre el desarrollo de contenidos de la clase (análisis de textos) 50 % y presentación de un trabajo propio de investigación acerca de los contenidos de la clase (prueba oral de 50 %)